Es un video que vi ya hace un tiempo y que me pareció interesante compartir.
Me gustaría saber que opinan sobre las ideas puestas en juego en el mismo. Gracias.
miércoles, 12 de octubre de 2011
Reformulando actividades.
En el área de Ciencias Sociales, este año hemos trabajado la etapa de las revoluciones. En uno de las unidades se manejaron los temas revolución industrial, la máquina de vapor, conceptos como comerciantes y capitalistas, las ideas de la revolución francesa y su influencia en las colonias.
Se parte con lectura de imágenes extraídas de diferentes libros, lectura comprensiva de documentos y fuentes secundarias, se extraen ideas principales se arman resúmenes y se elaboran (en papel afiche o cartulinas) líneas de tiempo y redes conceptuales.
Reformulando:
Título: “Construir las Ciencias Sociales”
En esta oportunidad el trabajo se iniciaría con un recorrido virtual por las obras que expone el Museo Nacional de Bellas Artes(http://www.mnba.org.ar), seleccionamos una obra del pintor argentino Ernesto de la Cárcova denominada “Sin pan y sin trabajo”, un óleo sobre tela realizado entre los años 1892 y 1893 que se expone en la sala de arte rioplatense.
El objetivo analizar los cambios que trajo la revolución industrial identificando conceptos claves: obreros & artesanos.
Continuamos con nuestras lecturas en fuentes secundarias y se propone armar un mapa conceptual por grupo con los conceptos desarrollados, pero utilizando Freed Mind (http://freemind.softonic.com/). Cada grupo deberá sociabilizar el suyo.
Al finalizar la unidad trabajada:”La revolución industrial,” se realizaría un trabajo sobre una línea de tiempo que represente el período estudiado, marcando los acontecimientos más importantes. Los chicos deberán partir desde 1712 hasta el 1900, ubicando en la misma inventos y perfeccionamientos. Para llevar a cabo este trabajo se recomendaría que los niños utilicen Time Rime (http://timerime.com/)
Se parte con lectura de imágenes extraídas de diferentes libros, lectura comprensiva de documentos y fuentes secundarias, se extraen ideas principales se arman resúmenes y se elaboran (en papel afiche o cartulinas) líneas de tiempo y redes conceptuales.
Reformulando:
Título: “Construir las Ciencias Sociales”
En esta oportunidad el trabajo se iniciaría con un recorrido virtual por las obras que expone el Museo Nacional de Bellas Artes(http://www.mnba.org.ar), seleccionamos una obra del pintor argentino Ernesto de la Cárcova denominada “Sin pan y sin trabajo”, un óleo sobre tela realizado entre los años 1892 y 1893 que se expone en la sala de arte rioplatense.
El objetivo analizar los cambios que trajo la revolución industrial identificando conceptos claves: obreros & artesanos.
Continuamos con nuestras lecturas en fuentes secundarias y se propone armar un mapa conceptual por grupo con los conceptos desarrollados, pero utilizando Freed Mind (http://freemind.softonic.com/). Cada grupo deberá sociabilizar el suyo.
Al finalizar la unidad trabajada:”La revolución industrial,” se realizaría un trabajo sobre una línea de tiempo que represente el período estudiado, marcando los acontecimientos más importantes. Los chicos deberán partir desde 1712 hasta el 1900, ubicando en la misma inventos y perfeccionamientos. Para llevar a cabo este trabajo se recomendaría que los niños utilicen Time Rime (http://timerime.com/)
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